Professora Maria Antonieta Celani (coordenadora do projeto) Titular do Departamento de Inglês da PUC-SP e professora do Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem
“Procuramos contribuir para que o professor possa desenvolver ainda mais a capacidade de entender sua escola, sua sala de aula e utilizar com os alunos tudo o que foi oferecido no curso, seja ele de extensão ou de especialização, aproveitando os métodos mais adequados a cada situação. E também é possível perceber que a grande maioria leva um senso de engajamento com a profissão, um entusiasmo em relação à beleza (não sem sacrifícios, é verdade) de ensinar um idioma estrangeiro, no caso o inglês, na escola pública”.
Acesso à língua inglesa
Lizika Goldchleger Gerente do Departamento Acadêmico da Cultura Inglesa
“O objetivo do programa é oferecer a estes professores a possibilidade de melhorar o nível de inglês e atualizar suas práticas pedagógicas para multiplicar esses conhecimentos e dar a tantos alunos um ensino melhor, o acesso à língua inglesa e a outra cultura. Com a formação de especialistas no ensino do idioma, estarão ainda mais preparados para lecionar.”
Na mesma direção
Irene Izilda da Silva Professora da EE Professor Manoel Tabacow Hidal, Emef Professor Mario Schonberg e do Colégio Terramar, em São Paulo, e formada no programa em 2001
“Depois do curso, eu não começo as aulas sem antes fazer um levantamento prévio do que meus alunos gostam e o que já conhecem. Cada turma tem um perfil. Agora construímos as aulas juntos. Já usei como temas biografias de personalidades da música e do esporte, cultura das periferias e temas atuais a partir de material extraído da mídia. Eles começam a ver sentido em aprender inglês, porque o estudo vai na mesma direção das necessidades e dos interesses deles.”
Mercado de trabalho
Andrea Patrícia Nogueira Professora da Escola Estadual Professor Celso Piva, em Guarulhos, formada em 2002 e doutora pela PUC
“Passei a me questionar: o que estou ensinando é o que eles precisam? No Ensino Médio, muitos já procuram emprego, então precisam saber como fazer um currículo, como passar por uma entrevista. Com base nas experiências em sala de aula, utilizo o material criado no curso de extensão, levando em conta que a maior necessidade deles é a preparação para o mercado de trabalho.”
Música e vídeo
Rose Gimenes Professora, da Emef Presidente João Pinheiro (Vila Matilde, Zona Leste), formada no programa em 2005
“Eu procurei levar os alunos a refletir sobre os problemas da escola, como a violência e a depredação, usando recursos audiovisuais. Estimulei-os a apontarem o lado bom e os aspectos ruins do colégio. Juntos, produzimos um vídeo, no qual eles expressam diante da lente uma mensagem em inglês, sob o som de Another Brick in the Wall, música de Pink Floyd cuja mensagem principal é uma crítica à escola tradicional.”
Além do material didático
Wilma Aurélio da EE Professora Julia Macedo Pantoja (Vila Prudente, Zona Leste) e formada no programa em 2005
“Eu uso a música, as artes cênicas e outros recursos para transmitir valores e fazer com que aprendam naturalmente. Muitos alunos não veem propósito em aprender inglês por parecer algo muito distante da realidade deles. Além de formar um coral com canções na língua inglesa, nós criamos um blog no qual eles interagem no espaço virtual e praticam a escrita. Essas atividades não aparecem no currículo escolar, mas têm resultado mais efetivo do que o material didático.”
